CmapTools com a recurs educatiu

CmapTools és un software que serveix per a crear mapes conceptuals, que són tècniques d'aprenentatge mitjançant les quals els alumnes poden aprendre de manera més significativa, ja que la informació es veu de forma més visual, clara i ordenada, i molt més atractiva que si la memoritzassin en format textual.

Els mapes conceptuals estan formats per "conceptes", paraules que serveixen d'enllaç, i "proposicions", que uneixen els conceptes per construir frases amb significat. A més, els "enllaços creuats" relacionen diverses branques jeràrquiques entre si. CmapTools també permet afegir als diferents conceptes dibuixos, explicacions, fotografies, enllaços a pàgines web, etc. D'aquesta manera podem anar ampliant la informació, sense perdre la idea d'autoaprenentatge per part de l'alumne, ja que anem recompilant la informació, esquematitzant-la amb el fi d'estructurar els mapes conceptuals de manera ordenada.

A l'escola, Cmaptools pot ser una eina per a treballar, tant en equip com individualment, amb nens de totes les edats (Hernández i González, 2015), i per a fer activitats on els alumnes cerquin informació per si mateixos sobre un tema concret. Com a exemple pràctic, hem dissenyat un projecte sobre les famílies d'instruments musicals. La classe es dividiria en tres grans grups i a cadascun se li assignaria una família (corda, vent i percussió), sobre la qual hauria de cercar informació (fotografies, enllaços interessants, dibuixos, explicacions...) de diversos aspectes: so, material, exemples d'instruments, mesura... Després passarien a realitzar el mapa conceptual en si i a exposar-lo a la classe. Finalment, com a activitat més artística, els nens fabricaran instruments amb materials reciclats, de manera que puguin apreciar de forma pràctica les característiques que han treballat.

Exemple de CmapTools

Referències bibliogràfiques

Hernández, M.Á i González, F. (2015) El "Cmap-Tools", software para la creación de mapas conceptuales, una caja de herramientas para potenciar el autoaprendizaje. Recuperat de docplayer.es

Quirós Meneses, E. (2009). Recursos didácticos digitales: medios innovadores para el trabajo colaborativo en línea. Revista Electrónica Educare XIII (2). 47-62. Recuperat de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114401005

Mendeley a l'aula

Mendeley és un gestor bibliogràfic general gratuït i una gran eina per a compartir i descobrir bibliografia sobre temes determinats. Ens permet gestionar arxius de tipus PDF que poden ser importats des del nostre disc dur, d'Internet o des d'altres gestors bibliogràfics. La seva organització permet distribuir les nostres col·leccions en carpetes temàtiques, que es poden compartir de manera pública o privada en el núvol, per tal de col·laborar amb altres usuaris o amb el nostre equip de treball de classe. A més, el fet d'emmagatzemar la informació en el núvol també fa que aquesta pugui ser consultada des de diversos dispositius.

L’aplicació pràctica d’aquesta eina la realitzarem en el sisè curs de primària, ja que considerem que els nens d'aquesta edat són suficientment madurs com per començar a emprar aquest instrument. Així, amb Mendeley els alumnes treballaran i milloraran la seva habilitat d'investigació, de gestió, de descobriment i de compartició de documents.

El projecte en qüestió versarà sobre la temàtica "L'arribada de l'hivern", amb tots els subtemes que això suposa, com poden ser el canvi d'horari en l'illa, el canvi d'alimentació i els principals aliments de temporada, el canvi en la temperatura en el nostre clima, la diferència de població turística que hi ha a l'estiu en comparació a l'hivern...

En primer lloc, cada nen haurà de crear el seu compte individual en Mendeley. A continuació, per grups de feina, crearan una carpeta comuna que els facilitarà la tasca a realitzar i triaran un dels mencionats subtemes per a fer el treball. Després es passarà a la part de recerca d'informació a nivell grupal, de manera que en el compte de cada alumne quedaran registrats tots els documents consultats. Un cop feta la cerca, cada grup elaborarà un esquema (realitzat per exemple amb CmapTools) que els servirà de suport per a fer, posteriorment, una presentació oral. A continuació, els alumnes compartiran la seva creació, tant amb el professor com amb la resta de la classe, i passaran a realitzar la presentació oral pròpiament dita.

Aula d'informàtica

El mètode d’avaluació que utilitzaríem, finalitzada la tasca, seria generar un petit debat a classe, prestant especial atenció als raonaments i les intervencions dels alumnes. L'objectiu és avaluar el coneixement del nen en l’aplicació Mendeley, la seva capacitat per a saber compartir documents i realitzar recerques i per a organitzar la informació de manera adequada. També cal valorar si ha funcionat la feina i la recerca en equip i prendre nota dels problemes que hagin pogut sorgir durant el projecte. Això és un punt molt important per a nosaltres, ja que ens dóna una idea aproximada de l'opinió de cada nen i ens ajuda a saber si l'ús de l'eina en el futur ens facilitaria certes tasques a classe.

Possible exemple d'un treball