Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris digital. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris digital. Mostrar tots els missatges

divendres, 20 de novembre del 2015

Presentacions didàctiques a la classe de primària

Podem entendre per presentació el procés a través del qual un contingut d'un tema determinat és exposat davant d’un públic; per tant, el seu objectiu principal és informar sobre un tema en qüestió. En l'àmbit acadèmic, les presentacions són eines que apareixen en el procés ensenyament-aprenentatge i per a expressar els resultats d'una investigació o projecte. Cal esmentar que aquestes es poden elaborar a través de diverses eines com Power Point, Google Drive, Prezi, PowToon, VideoScribe, Emaze, Impress Js, etc.

A continuació explicarem algunes de les característiques bàsiques de les presentacions:

  • Ofereixen la possibilitat d’incloure continguts multimèdia, tant visuals com auditius, que actuen com a guia per als que exposen i com a ajuda per als alumnes, fent així la informació molt més comprensible. 
  • Augmenta l'eficàcia didàctica, ja que fa que els alumnes mostrin més atenció, interès i motivació i que interactuïn i participin mitjançant preguntes i qüestions per a analitzar i reflexionar. 
  • Proporciona una bona visibilitat dels continguts. 
  • Permet presentar la informació d'una manera esquemàtica i fer síntesi dels continguts. 
  • Poden reproduir-se en la PDI per a tota la classe en l’aula, poden visualitzar-se des d’altres dispositius per tal de què els alumnes accedeixin de manera individual des de casa o poden trobar-se en nombrosos indrets d’Internet.

Pel que fa a les aplicacions de les presentacions dins de l’aula, nosaltres l'empraríem al tercer cicle de primària, a l’àrea de música. L'activitat consistiria en la projecció del conte musical “En un mercado persa”, escrit per Albert William Ketelbey, en el qual cada família d’instruments representa a un personatge o grup de personatges. Els alumnes, per tant, hauran d’identificar aquesta relació, reflexionant per què motiu una família d’instruments representa a un determinat personatge o grup (intensitat, so...). Per exemple, "la Princesa està representada per la família de corda (arpa i violins) i en la seva primera aparició es pot apreciar l’estructura piano-forte".

Aquí penjam la nostra Presentació del conte, que passaríem mentre va sonant la música.

 

dimarts, 27 d’octubre del 2015

CmapTools com a recurs educatiu

CmapTools és un software que serveix per a crear mapes conceptuals, que són tècniques d'aprenentatge mitjançant les quals els alumnes poden aprendre de manera més significativa, ja que la informació es veu de forma més visual, clara i ordenada, i molt més atractiva que si la memoritzassin en format textual.

Els mapes conceptuals estan formats per "conceptes", paraules que serveixen d'enllaç, i "proposicions", que uneixen els conceptes per construir frases amb significat. A més, els "enllaços creuats" relacionen diverses branques jeràrquiques entre si. CmapTools també permet afegir als diferents conceptes dibuixos, explicacions, fotografies, enllaços a pàgines web, etc. D'aquesta manera podem anar ampliant la informació, sense perdre la idea d'autoaprenentatge per part de l'alumne, ja que anem recompilant la informació, esquematitzant-la amb el fi d'estructurar els mapes conceptuals de manera ordenada.


A l'escola, Cmaptools pot ser una eina per a treballar, tant en equip com individualment, amb nens de totes les edats (Hernández i González, 2015), i per a fer activitats on els alumnes cerquin informació per si mateixos sobre un tema concret. Com a exemple pràctic, hem dissenyat un projecte sobre les famílies d'instruments musicals. La classe es dividiria en tres grans grups i a cadascun se li assignaria una família (corda, vent i percussió), sobre la qual hauria de cercar informació (fotografies, enllaços interessants, dibuixos, explicacions...) de diversos aspectes: so, material, exemples d'instruments, mesura... Després passarien a realitzar el mapa conceptual en si i a exposar-lo a la classe. Finalment, com a activitat més artística, els nens fabricaran instruments amb materials reciclats, de manera que puguin apreciar de forma pràctica les característiques que han treballat.


Exemple de CmapTools

Referències bibliogràfiques

Hernández, M.Á i González, F. (2015) El "Cmap-Tools", software para la creación de mapas conceptuales, una caja de herramientas para potenciar el autoaprendizaje. Recuperat de docplayer.es



Quirós Meneses, E. (2009). Recursos didácticos digitales: medios innovadores para el trabajo colaborativo en línea. Revista Electrónica Educare XIII (2). 47-62. Recuperat de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114401005