Els mapes conceptuals estan formats per "conceptes", paraules que serveixen d'enllaç, i "proposicions", que uneixen els conceptes per construir frases amb significat. A més, els "enllaços creuats" relacionen diverses branques jeràrquiques entre si. CmapTools també permet afegir als diferents conceptes dibuixos, explicacions, fotografies, enllaços a pàgines web, etc. D'aquesta manera podem anar ampliant la informació, sense perdre la idea d'autoaprenentatge per part de l'alumne, ja que anem recompilant la informació, esquematitzant-la amb el fi d'estructurar els mapes conceptuals de manera ordenada.
A l'escola, Cmaptools pot ser una eina per a treballar, tant en equip com individualment, amb nens de totes les edats (Hernández i González, 2015), i per a fer activitats on els alumnes cerquin informació per si mateixos sobre un tema concret. Com a exemple pràctic, hem dissenyat un projecte sobre les famílies d'instruments musicals. La classe es dividiria en tres grans grups i a cadascun se li assignaria una família (corda, vent i percussió), sobre la qual hauria de cercar informació (fotografies, enllaços interessants, dibuixos, explicacions...) de diversos aspectes: so, material, exemples d'instruments, mesura... Després passarien a realitzar el mapa conceptual en si i a exposar-lo a la classe. Finalment, com a activitat més artística, els nens fabricaran instruments amb materials reciclats, de manera que puguin apreciar de forma pràctica les característiques que han treballat.
 |
| Exemple de CmapTools |
Hernández, M.Á i González, F. (2015) El "Cmap-Tools", software para la creación de mapas conceptuales, una caja de herramientas para potenciar el autoaprendizaje. Recuperat de docplayer.es
Quirós Meneses, E. (2009). Recursos didácticos digitales: medios innovadores para el trabajo colaborativo en línea. Revista Electrónica Educare XIII (2). 47-62. Recuperat de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114401005
